孩子在成长过程中，总会出现一些小问题。比如不爱收拾玩具、吃饭时跑来跑去、做作业有些拖拉。面对这些情况，有些家长会忍不住发火，大声批评甚至惩罚孩子，觉得这样才能让他记住。但严厉的责骂往往只能让孩子当时害怕，过后该怎样还是怎样。其实，孩子出现这些问题是很正常的，他们还在学习如何管理自己。与其急着发火，不如先接受这个事实，然后用温和的方式慢慢引导，效果反而更好。
温和引导的第一步是把“你错了”换成“我们可以这样做”。孩子把积木扔了一地，与其说“你怎么又把房间弄乱了”，不如蹲下来看着他的眼睛说“积木的家在箱子里，我们一起送它们回家好不好”。孩子吃饭时离开桌子，与其追着喂或者大声呵斥，不如平静地说“吃完饭再玩，现在先坐回来吧”。用建议代替指责，孩子更容易接受，也不会产生对抗情绪。他知道你不是在惩罚他，而是在帮助他。
找到问题的原因也很重要。孩子不愿意收拾玩具，可能是因为玩具太多了，他不知道从哪里开始。这时候可以帮他分类，或者准备几个不同的收纳盒，告诉他“毛绒玩具住这个盒子，积木住那个盒子”。孩子做作业拖拉，可能是因为遇到了不会做的题目，或者觉得作业太多有压力。这时候可以坐在旁边陪一会儿，帮他把大任务拆成几个小任务，完成一个休息五分钟。了解孩子背后的困难，比单纯催促更管用。
改正不足需要一个过程，不可能一天就变好。今天主动收拾了玩具，就及时肯定“今天你自己把积木放回去了，真不错”。明天又忘了，也不要太失望，重复提醒就好。每一次小小的进步都值得被看见，这样孩子才会有继续努力的动力。同时家长也可以反思一下，自己有没有给孩子做好榜样。要求孩子东西用完放回原处，自己是不是也经常乱放。孩子更多是在模仿大人，而不是听大人怎么说。用温和的态度、耐心的等待、以身作则的示范，那些成长中的小问题，会在时间的流逝中慢慢被更好的习惯取代。
